DKDM-adjunkt Line Fredens er blevet PH.D.
Forskningsprojektet er gennemført ved Aarhus Universitet i samarbejde med Det Kongelige Danske Musikkonservatorium og udspringer af Line Fredens’ mangeårige erfaring som violinist, underviser og talentudvikler. Afhandlingen tager afsæt i et spørgsmål, der har fulgt hende gennem hendes musikalske virke: Hvordan lærer man at blive kunstner?
Mens forskning i musikuddannelse ofte har fokuseret på udvikling af teknik, færdigheder og strategier, undersøger afhandlingen, hvordan kunstnerisk læring fremtræder, når man retter opmærksomheden mod den levede erfaring, hvor musikeren møder musikken, kroppen, traditionen og sig selv.
På baggrund af dybdegående studier af konservatoriestuderendes erfaringer peger afhandlingen på, at kunstnerisk læring ikke alene kan forstås som tilegnelse af færdigheder. Læring handler også om reorganiseringer af erfaringshorisonter, der udgør grundlaget for udviklingen af færdigheder, viden og kunstnerisk handlen. Det, der ofte beskrives som manglende selvtillid, fokus eller motivation, viser sig i mange tilfælde at hænge sammen med den måde, situationen fremtræder som betydningsfuld for den studerende, og med den meningsskabende organisering, som erfaringen indgår i.
Afhandlingen bidrager med et nyt perspektiv på kunstnerisk læring ved at undersøge de meningsskabende processer, hvorigennem musikere orienterer sig i mødet med musikalske, sociale og personlige udfordringer. Dermed åbner forskningen for en forståelse af kunstnerisk udvikling, hvor teknik, viden og kunstnerisk udfoldelse ikke betragtes som adskilte områder, men som indbyrdes forbundne aspekter af den samme læreproces.
For Line Fredens har projektet været drevet af et ønske om at skabe et sprog for erfaringer, som mange musikere genkender, men som ofte er vanskelige at beskrive.
”Jeg håber, at afhandlingen kan bidrage til en forståelse af kunstnerisk læring, hvor teknik, viden og kunstnerisk udfoldelse ikke ses som adskilte størrelser, men som dele af en samlet meningsskabende proces. Det har været et privilegium at få lov til at undersøge de erfaringer, som mange musikere kender indefra, men som sjældent bliver gjort til genstand for forskning,” siger Line Fredens.
Med ph.d.-graden bidrager Line Fredens med et nyt perspektiv på kunstneriske læreprocesser og til den voksende internationale forskning i kunstnerisk læring, meningsskabelse og musikuddannelse.
