Flute Chain: Et nationalt initiativ for fløjtemiljøets udvikling i Danmark
Flute Chain er et nationalt udviklingsinitiativ i samarbejde med Dansk Fløjte Festival. Projektet tager afsæt i en række aktuelle udfordringer i det danske fløjtemiljø og sigter mod at undersøge og styrke de strukturer, der understøtter faglig og pædagogisk udvikling.
Projektet retter særlig opmærksomhed mod tre centrale områder, som vurderes at have betydning for fløjtemiljøets udvikling: talentmiljøernes bæredygtighed, pædagogisk kompetenceudvikling og behovet for styrkede faglige netværk.
Gennem tre konkrete faser undersøger og styrker Flute Chain de strukturer, der er nødvendige for at udvikle et bæredygtigt miljø for fløjtemiljøet i Danmark.
Fase 1: Undersøgelser og erfaringsudveksling
Interviews med studerende og undervisere på musikskoler og videregående uddannelser kortlægger eksisterende udfordringer og potentialer i det danske fløjtemiljø. Desuden inddrages erfaringer fra nordiske musikmiljøer via netværksaftener, hvor fløjtenister kan mødes for at dele viden og udvikle løsninger. Resultaterne samles i en podcast-serie, der dokumenterer processen og gør viden tilgængelig for hele miljøet.
Fase 2: Netværk og mentorprogram
Et nyt mentorprogram, Flute Chain, kobler talentelever, konservatoriestuderende og professionelle fløjtenister for at skabe stærke, faglige relationer på tværs af niveauer. Samtidig etableres netværksmøder for undervisere med fokus på at styrke det pædagogiske samarbejde og skabe strategier for at tiltrække og fastholde unge fløjtenister.
Fase 3: Dokumentation og vidensdeling
Erfaringer og resultater fra projektet samles og præsenteres via podcasts og en digital platform, der bliver en central ressource for vidensdeling og netværk i fløjtemiljøet.
Målsætning
Flute Chain skaber et fundament for talentudvikling og fagligt samarbejde i Danmark. Gennem konkrete initiativer som mentorprogrammer og netværksmøder arbejder projektet målrettet på at udvikle et sammenhængende og velfungerende fløjtemiljø, der kan styrke både den kunstneriske og pædagogiske praksis.
Projektet ledes af Anne Fontenay & Monica Vejgaard.
